在行测资料分析中，大部分题目的难度并不是很大，但是有一类题目在最近几年的考试中考查逐渐增多，它就是多公式结合。很多考生经常会被这类问题弄得晕晕的，经常无从下手，找不到好的解题方法。那么多公式结合到底怎么考呢?遇到这类问题又该如何解决呢?接下来小编就跟考生们一起探讨一下：

 

　　所谓的多公式结合，其实就是在我们熟悉的基础公式里面套公式，求值之后再求值，比如增长量的倍数、平均数的倍数、平均数的增长率等等。而这些都是我们平时复习过程中没有涉及的公式考查，可以说它是一种公式叠加的考查，所以相对比较复杂。考生们初次遇见这类问题普遍有三个疑惑点。第一，顺着题干读完，最后想一口气把式子列出了，结果发现一头雾水，不知道怎么列式;第二，顺着题干去读，读一个算一个，最后发现忘了求什么;第三，没有清晰的解题思路，可能通过复杂的过程最终选对了答案，但是作答时间太久。那对于这一类问题我们该怎么解决，下面我们就来看一下。

 

　　题目分析示例

 

　　2011年，全国三大粮食作物总产量超过5亿吨，达到51045万吨。稻谷总产量突破2亿吨大关，达到20078万吨，比去年增长2.6%;小麦总产量11792万吨，增长2.4%，玉米总产量19175万吨，增长8.2%。

 

　　问题：2011年玉米产量的增长量是小麦产量增长量的多少倍?

 

　　【解析】分析题干，所求为现期倍数，为玉米产量的增长量是小麦产量增长量的多少倍，即增长量的倍数，列式为：“玉米产量的增长量/小麦产量的增长量”，而相关增长量的公式用“增长量=现期值/（1+增长值）x增长率”表示即可，即列式如下：

 

　　总结：多公式结合题目应从题干出发思考，步骤如下：

 

　　1.确定问题所求的时间和考点(增长率、增长量、倍数、比重、平均数等)。

 

　　2.明确所求的是(增长率、增长量、倍数、比重、平均数等)的(增长率、增长量、倍数、比重、平均数等)，如：增长量的倍数、平均数的倍数、平均数的增长率等。

 

　　3.查找材料相关数据，根据公式列式并计算。

 

　　以上就是小编为大家介绍的多公式结合的解题思路，对于多公式结合题目，需要考生对基本概念和公式理解到位的基础上加以整合，多加练习，才能灵活运用。